第八条  国家扶助革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区的公共文化服务，促进公共文化服务均衡协调发展。

本条是关于国家扶助老少边穷地区公共文化服务的规定。

老少边穷地区的指称范围有交叉，主要集中在我国中西部地区，由于自然、历史等原因，经济社会发展水平相对滞后。促进公共文化服务均衡协调发展，关键之一是补齐老少边穷地区的短板。它关系到全面建成小康社会目标的实现，关系到维护国家文化安全和民族团结，关系到社会公平正义和公共文化服务普遍均等的落实，关系到现代公共文化服务体系建设任务的全面完成。党中央、国务院对老少边穷地区的建设和发展极为重视，通过中央财政转移支付对老少边穷地区的扶助不断加强。2015年初中办、国办《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》把推动老少边穷地区公共文化建设实现跨越式发展，作为统筹推进公共文化服务均衡发展的重点任务之一。2015年12月，文化部等七部委出台《“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》，进一步明确和细化了“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设的总体目标：公共文化服务能力和水平有明显改善，群众基本文化权益得到有效保障，基本公共文化服务主要指标接近全国平均水平，扭转发展差距扩大趋势，公共文化在提高贫困地区群众科学文化素质、促进当地经济社会全面发展方面发挥更大作用。

本条规定实际上是把党中央、国务院长期以来对老少边穷地区实行扶助的方针政策上升为法律规定。本法第三十五条关于国家重点加强农村地区公共文化产品供给的规定，第四十条关于国家加强民族语言文字文化产品供给的规定，第四十六条关于各级人民政府对老少边穷地区公共文化服务增加投入的规定，以及国家鼓励和支持经济发达地区对老少边穷地区的公共文化服务提供援助的规定，第五十二条关于鼓励和支持专业人才、高校毕业生到基层从事公共文化服务工作的规定等，都是原则规定的具体化，标志着多年来被实践证明行之有效的扶助老少边穷地区公共文化服务的政策措施实现了法律化。

第九条  各级人民政府应当根据未成年人、老年人、残疾人和流动人口等群体的特点与需求，提供相应的公共文化服务。

本条是关于政府为特殊群体提供针对性服务的规定。

未成年人、老年人、残疾人和流动人口，是目前我国特殊人群的主要部分。公共文化服务的突出特点之一是均等性，所谓人不分老幼、地不分南北、有教无类、普遍均等。从理论上说，所有的公共文化服务，特殊人群都可以和其他人一样参与或享受，但是，由于主客观条件的限制，许多常规的公共文化服务对特殊人群来说往往是可望不可即。我国宪法确立了公民在法律面前一律平等的原则，我国还制定了未成年人保护法、老年人权益保护法、残疾人保障法，以及保障农民工权益的方针政策，对特殊群体的权益给予了特别关注和保护。本条规定从根本上说是在公共文化服务方面落实宪法原则，和保障未成年人、老年人、残疾人权益的现行法律以及保障农民工权益的现行政策相衔接，确立了我国公共文化服务推进均衡发展中消除人群差距的基本方针。本条规定有两个要点。第一，明确了满足特殊群体文化需求的责任主体是各级政府；第二，强调面向特殊人群的公共文化服务必须根据特殊人群的特点与需求，因为没有针对性就没有必要性，更没有有效性。

第十条  国家鼓励和支持公共文化服务和学校教育相结合，充分发挥公共文化服务的社会教育功能，提高青少年思想道德和科学文化素质。

本条是关于国家鼓励和支持公共文化服务与学校教育相结合的规定。

本条规定表达了三层意思：首先，公共文化服务和学校教育相结合，是我国公共文化服务的基本原则之一；其次，公共文化服务与学校教育相结合的实现方式，是充分发挥公共文化服务的社会教育功能；第三，公共文化服务与学校教育相结合的目的，是提高青少年的思想道德和科学文化素质。

社会教育是相对于学校教育的一个概念，指学校以外的社会文化机构、团体或组织对社会成员实施的教育，它具有内容丰富、形式多样、受众广泛、约束性相对较弱等特点。公共文化机构和社会教育有着天然的联系。国外有的国家直接把图书馆、博物馆等公共文化机构定义为社会教育机构。我国的图书馆、文化馆、博物馆等公共文化机构一直承担着开展社会教育的职能，许多现行有效的法律法规如教育法、未成年人保护法、博物馆条例等，对此都有明确规定。本条规定确立的原则，体现了与相关法律法规的有效衔接。本法第三十八条对公共文化服务支持学校教育做出了专门规定，是本条原则规定的具体化。长期以来，我国的公共文化服务机构通过举办讲座、展览展示，开展丰富多彩的活动，打造青少年“第二课堂”，在提高青少年思想品德水平、开阔视野、增长知识、发展能力，培育兴趣、爱好和特长等方面发挥了重要作用。以提高青少年思想道德和科学文化素质为目标，进一步发挥公共文化服务的社会教育功能，完善家庭教育、学校教育和社会教育紧密结合、相辅相成的青少年教育体系，是我国公共文化服务的基本方针和重要内容。

来源：中国文化报 责任编辑：谢自旋